9月8日下午，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院生態(tài)文明研究所、中國(guó)氣象局國(guó)家氣候中心和人民教育出版社共同主辦的《寫(xiě)給青少年的“雙碳”故事》發(fā)布會(huì)暨“雙碳”科普教育高峰論壇在京召開(kāi)。

 

實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)是一場(chǎng)廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)性變革，關(guān)系我們每個(gè)人。青少年是實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的生力軍，需要從小培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)?！秾?xiě)給青少年的“雙碳”故事》由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院生態(tài)文明研究所與中國(guó)氣象局國(guó)家氣候中心團(tuán)隊(duì)合作編寫(xiě)，由人民教育出版社出版，是專(zhuān)門(mén)為青少年讀者傾力打造的“雙碳”科普讀物。

 

據(jù)本書(shū)主編陳迎、巢清塵介紹，全書(shū)圍繞“雙碳”目標(biāo)，共分八講，從“碳的前世今生”說(shuō)起，圖文并茂地為青少年講述“雙碳”目標(biāo)背后的故事，以及應(yīng)對(duì)氣候變化和實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)青少年從身邊小事做起，選擇綠色低碳的生活方式。

 

新書(shū)得到中國(guó)工程院院士、俄羅斯工程院外籍院士杜祥琬，中國(guó)科學(xué)院院士、發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士秦大河，以及中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員潘家華的推薦。三位院士勉勵(lì)青少年加強(qiáng)“雙碳”知識(shí)學(xué)習(xí)，融入國(guó)家發(fā)展大局，為實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)作貢獻(xiàn)。

 

生態(tài)環(huán)境部宣教中心主任田成川，科技部人才與科普司原二級(jí)巡視員、中國(guó)科學(xué)院科學(xué)傳播研究中心副主任邱成利，聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目處執(zhí)行主任、北京教科院生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展教育創(chuàng)新工作室主任史根東，中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心體驗(yàn)中心創(chuàng)空間負(fù)責(zé)人李靜洋等專(zhuān)家學(xué)者也對(duì)新書(shū)內(nèi)容和未來(lái)推廣應(yīng)用進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，高度肯定本書(shū)對(duì)推動(dòng)青少年“雙碳”科普的積極意義。

 

史根東在發(fā)言中介紹，根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織在2020-2021年在10個(gè)國(guó)家的調(diào)查結(jié)果，可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)踐存在著嚴(yán)重誤區(qū)與偏差，集中表現(xiàn)是：不少學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展教育僅僅局限于認(rèn)知領(lǐng)域和環(huán)境科學(xué)知識(shí)教學(xué)，在受調(diào)查教育工作者中占比高達(dá)48%；只有23%被調(diào)查者關(guān)注的是學(xué)習(xí)者社會(huì)責(zé)任與情感領(lǐng)域的改變；只有27%被調(diào)查者關(guān)注的是學(xué)習(xí)者行動(dòng)領(lǐng)域的改變。他表示，將碳達(dá)峰碳中和及綠色低碳理念納入國(guó)民教育體系，廣泛開(kāi)展全民綠色低碳教育和科普活動(dòng)，正在成為一項(xiàng)意義重大的緊迫任務(wù)。

 

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院生態(tài)文明研究所所長(zhǎng)張永生在總結(jié)發(fā)言時(shí)表示，要讓更多孩子通過(guò)快樂(lè)閱讀和豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)“雙碳”知識(shí)，理解“雙碳”目標(biāo)的重大意義，并積極行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴小事做起，以良好生活方式為“雙碳”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。